WINDSOR, CT (25 de enero de 2018) – Gracias en parte a un Plan de Colaboración Familiar y Comunitaria financiado por la Fundación Hartford para Donaciones Públicas, el distrito de las Escuelas Públicas de Windsor continúa observando un aumento en el rendimiento estudiantil. Esta iniciativa, financiada con $334,690 de la Fundación Hartford este año, está diseñada para ayudar al distrito a colaborar con las familias y las partes interesadas de la comunidad para impulsar el éxito estudiantil.
En su tercer año, la Oficina de Colaboración Familiar y Comunitaria de las Escuelas Públicas de Windsor continúa ampliando sus reuniones con docentes y familias, así como las conferencias dirigidas por estudiantes de 3.º a 8.º grado. El proyecto piloto de visitas domiciliarias ha generado comentarios positivos tanto de los docentes como de las familias participantes. A principios de 2017, el distrito administró el Instrumento de Desarrollo Temprano (EDI), una evaluación que proporciona datos poblacionales por vecindario sobre la preparación escolar. El distrito utilizó los resultados del EDI para impulsar el diálogo comunitario e impulsar el desarrollo colaborativo de planes de acción diseñados para maximizar la preparación para el kínder de todos los niños de Windsor. Las Escuelas Públicas de Windsor, en colaboración con el Ayuntamiento de Windsor y la Cámara de Comercio de Windsor, han lanzado WinCal (WinCal.org), un calendario comunitario en línea. Desarrollado en respuesta a una encuesta familiar, WinCal ofrece un lugar donde los residentes de Windsor pueden informarse sobre las oportunidades educativas y de entretenimiento en nuestra comunidad. El distrito también formalizó un acuerdo con ASCEND (una organización comunitaria de mentoría) que ha dado lugar al desarrollo de un programa que capacitó y apoyó profesionalmente a 40 mentores adultos de estudiantes de secundaria y primaria.
Este año, el proyecto piloto de visitas domiciliarias de Windsor incluyó a 42 docentes que visitaron a un total de 174 familias. Según una encuesta reciente, el 951% de los padres indicó que la visita domiciliaria mejoró su relación con el docente de su hijo. Además, el 100% de los padres y docentes afirmó que recomendaría las visitas domiciliarias a sus compañeros. Y lo que es más importante, el 811% de los docentes indicó haber observado una mejora en el rendimiento de sus estudiantes desde las visitas domiciliarias.
“Este es el tipo de mejoras que podemos esperar ver cuando las escuelas y los distritos escolares desarrollen relaciones auténticas con las familias de los estudiantes y la comunidad circundante’, dijo Sara Sneed, directora de Inversiones Educativas de la Fundación Hartford. ”La participación de los padres en reuniones especiales una o dos veces al año no es suficiente. Esperamos ver una colaboración continua entre las familias y la comunidad con las escuelas, apoyando la experiencia educativa de los estudiantes dentro y fuera de la escuela. Windsor ha tenido un excelente comienzo al profundizar sus prácticas de colaboración con un liderazgo sólido y visionario que marca el ritmo y las expectativas. Nos complace ser solo una pequeña parte de su labor“.’
La Fundación Hartford para la Donación Pública es la fundación comunitaria de Hartford y 28 comunidades aledañas. Gracias a las donaciones de personas, familias y organizaciones generosas, la Fundación ha otorgado subvenciones por más de 1 millón de dólares desde su fundación en 1925. Para más información sobre la Fundación Hartford para la Donación Pública, visite www.hfpg.org o llame al 860-548-1888.