Como parte de su esfuerzo continuo para ayudar a estimular la innovación y guiar la toma de decisiones informada en política educativa, el miércoles 18 de marzo de 2015, la Fundación Hartford ofreció testimonio ante el Comité de Educación de la Asamblea General en apoyo de dos propuestas legislativas separadas.
La Fundación Hartford testificó a favor de la HB 7020, Ley relativa a los educadores y las iniciativas de la primera infancia, basándose en sus contribuciones a la construcción de un sistema de educación infantil de alta calidad en Connecticut. En concreto, la Fundación apoyó las propuestas que:
- Exigir que el Departamento de Educación colabore en la implementación de una herramienta de evaluación de jardín de infantes apropiada para el desarrollo a nivel estatal.
- Exigir que las juntas de educación locales y regionales y los programas preescolares que reciben fondos estatales o federales participen en el sistema de información de las escuelas públicas de todo el estado, incluidos informes sobre las experiencias de los estudiantes en preescolar.
- Exigir que los programas preescolares ofrecidos por las escuelas magnet y charter estén acreditados por la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños.
- Exigir que la Oficina de Primera Infancia colabore con los consejos locales y regionales de primera infancia y les proporcione financiación.
La Fundación también ofreció comentarios y recomendaciones adicionales con respecto al proyecto de ley:
- La preparación de los niños para el kínder comienza en sus hogares y vecindarios, mucho antes de que ingresen al aula. Por lo tanto, la implementación de una herramienta estatal de evaluación del kínder debe reflejar tanto el lugar donde viven los niños como su escuela. El testimonio citó la inversión de la Fundación en la prueba piloto del Instrumento de Desarrollo Temprano (EDI) en Hartford y West Hartford, ya que demuestra el valor de analizar la preparación escolar de toda una población de niños en un vecindario.
- La construcción de un sistema de primera infancia de alta calidad a nivel estatal requiere financiación sostenida y colaboración con los consejos de primera infancia locales y regionales. Estas entidades son un ejemplo de larga data de colaboración público-privada, desarrollo de liderazgo parental y un caldo de cultivo para la gobernanza e innovación local en la primera infancia, que puede orientar el desarrollo del sistema estatal de primera infancia. Además, los consejos aportan nuevos fondos filantrópicos nacionales y federales a Connecticut. La Fundación Hartford ha trabajado con colaboraciones locales en nuestra región como vehículos clave para impulsar innovaciones piloto en la primera infancia, el apoyo familiar y la participación familiar.
La Fundación también testificó en apoyo de la SB 1099, Ley relativa al establecimiento de una comisión para desarrollar una visión y un plan estratégico para el sistema educativo de Connecticut Como un paso importante hacia la creación de una visión holística para el éxito escolar y vital de cada niño en Connecticut, la Fundación formuló las siguientes recomendaciones:
- Mantener la membresía inclusiva propuesta para la Comisión de Planificación de la Educación que reúne la voz y la experiencia de padres, estudiantes, educadores de la primera infancia y de K-12 y personas con conocimientos y experiencia en la construcción de sistemas, la equidad, el acceso y la calidad de la educación, las artes y las necesidades socioemocionales de los estudiantes.
- La comisión debe incluir personas que tengan conocimientos y experiencia en programas comunitarios y en la colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad.
- Incluir al Comisionado de la Oficina de Primera Infancia como miembro ex officio y sin derecho a voto de la Comisión.