Imaginen a niños de kínder de todos los colores, etnias, capacidades y niveles socioeconómicos participando con alegría, respeto y entusiasmo en actividades divertidas y estimulantes, similares a las olimpiadas. Niños y familias se lo pasaron en grande un nublado martes de mayo en las Olimpiadas de Kínder de la Escuela O'Connell de East Hartford. Aunque para un observador externo, este evento podría haber parecido simplemente una fiesta de fin de curso, su propósito era mucho más que simplemente diversión y juegos.
Las Escuelas Públicas de East Hartford desarrollaron el currículo y el evento distrital de las Olimpiadas de Kindergarten, basándose en la información obtenida sobre las fortalezas y necesidades de sus estudiantes jóvenes a través del estudio EDI (Instrumento de Desarrollo Temprano). El instrumento fue administrado por maestros de kindergarten a finales de 2017 como resultado de una colaboración entre la Fundación Hartford para la Donación Pública (HFPG) y las Escuelas Públicas de East Hartford. UCLA colaboró con el distrito escolar de East Hartford y los padres de los alumnos de kindergarten para sintetizar y analizar los datos de los estudiantes según las siguientes cinco áreas: Competencia Social, Madurez Emocional, Bienestar Físico y de Salud, Desarrollo Cognitivo y del Lenguaje, y Habilidades de Comunicación. Los hallazgos indicaron que los estudiantes de kindergarten de East Hartford eran 11% más vulnerables que el promedio nacional en al menos una de estas habilidades.
Durante mayo, los alumnos de kínder de East Hartford practicaron el desarrollo de estas habilidades en todas las escuelas primarias de East Hartford, en cada una de las cinco áreas, rotando entre diez estaciones de actividades relacionadas con los cinco dominios del EDI. Las estaciones incluían equilibrio, reconocimiento de letras y sonidos, saltos, carrera de obstáculos, aprendizaje socioemocional, formación de letras, agarre de pinza, reconocimiento de números y suma, y salto de cuerda. Los temas de vida saludable, trabajo en equipo y colaboración también se integraron en el evento.
Isaiah Torres, junto con su esposa y su pequeña hija, asistió a las Olimpiadas de Kindergarten de O'Connell con su hijo y comparte: "Fue fantástico ver a los niños participar en actividades que no eran solo juegos o actividades de la clase de gimnasia. Tuvieron que usar su cerebro y habilidades motoras para completar las tareas asignadas y se divirtieron haciéndolo. Mi esposa y yo nos alegramos de recibir un paquete de actividades adicionales para llevar a casa de la escuela, que identificaba los recursos y actividades que podemos hacer con él durante el verano para seguir desarrollando sus habilidades con palabras reconocibles a simple vista, contar y manualidades".“
“Las Olimpiadas de Kindergarten fueron ejemplos increíbles de cómo educadores y familias pueden colaborar para que el aprendizaje cobre vida y tenga el mayor impacto posible en las necesidades de los estudiantes’, explica Cynthia Ritchie, Superintendente Adjunta de las Escuelas Públicas de East Hartford. ”Estos eventos involucraron a más de 400 jóvenes estudiantes y sus familias, y dejaron una huella imborrable en cada uno, así como en el asfalto de las escuelas. Educadores, padres y cuidadores demostraron cómo alinear las mejores prácticas basadas en la investigación sobre el desarrollo cerebral en la primera infancia con actividades prácticas sencillas pero efectivas para apoyar el desarrollo continuo del aprendizaje de los estudiantes. Sobre todo, todos se divirtieron participando en las actividades de cada estación“.’
El departamento de Inversión en la Primera Infancia de la Fundación Hartford para Donaciones Públicas implementó inicialmente el EDI en Connecticut en 2014 con las escuelas públicas de Hartford y West Hartford. El instrumento se utiliza para evaluar la preparación para el aprendizaje de los alumnos de kínder de diferentes barrios. Es una medida poblacional que mide el desarrollo de los niños pequeños en las comunidades en preparación para la escuela en EE. UU., basada en la observación de un docente durante cinco meses, y se ha utilizado en más de 40 comunidades de Estados Unidos y a nivel internacional.
La Fundación Hartford ha apoyado el EDI en las escuelas públicas de Hartford, West Hartford, Windsor y East Hartford. Según la Enciclopedia del desarrollo de la primera infancia, 2011, “El desarrollo emocional, social y físico de los niños pequeños tiene un efecto directo en su desarrollo general y en el adulto en que se convertirán“.“
“Las relaciones positivas y los entornos de apoyo guían el desarrollo de un niño pequeño y sientan las bases para su futuro aprendizaje y bienestar”, afirmó Richard Sussman, director de Inversiones en la Primera Infancia de la Fundación Hartford para la Donación Pública. “Si bien el EDI proporciona datos importantes, el aspecto más impactante de este proyecto es la estrategia de acción colectiva que anima a padres, residentes y comunidades a usar los datos para generar cambios positivos en apoyo de los niños pequeños y las familias de sus vecindarios. Las Olimpiadas de Kindergarten son solo una forma en que las escuelas y los vecindarios pueden responder a los datos sobre sus niños pequeños y crear experiencias de aprendizaje divertidas y placenteras para todos”.”
Para las comunidades/distritos escolares interesados en aprender más sobre el EDI, comuníquese con Richard Sussman en rsussman@hfpg.org o al 860-548-1888.
La Fundación Hartford para la Donación Pública es la fundación comunitaria de Hartford y 28 comunidades aledañas. Gracias a las donaciones de personas, familias y organizaciones generosas, la Fundación ha otorgado subvenciones por más de 1 millón de dólares desde su fundación en 1925. Para obtener más información sobre la Fundación Hartford para la Donación Pública, visite hfpg.org o llame al 860-548-1888.