Mucho antes de que un niño ingrese a un aula de kínder, se prepara para la escuela. Las familias y los cuidadores son los primeros maestros, y los hogares y vecindarios son los primeros entornos de aprendizaje. En colaboración con los distritos escolares públicos y los líderes municipales de Hartford y West Hartford, la Fundación Hartford para la Donación Pública está implementando un programa piloto del Instrumento de Desarrollo Temprano (EDI) para evaluar la preparación para el aprendizaje de los alumnos que ingresan a kínder en diferentes vecindarios. El EDI es una evaluación que proporciona datos a nivel de población por vecindario sobre la preparación escolar y se ha utilizado en más de 40 comunidades en Estados Unidos y a nivel internacional.
“Las relaciones positivas y los entornos de apoyo guían el desarrollo de un niño pequeño y sientan las bases para su futuro aprendizaje y bienestar”, afirmó Richard Sussman, director de Inversiones en la Primera Infancia de la Fundación Hartford para la Donación Pública. “Si bien el EDI proporciona datos importantes, el aspecto más impactante de este proyecto es la estrategia de acción colectiva que anima a padres, residentes y comunidades a usar los datos para generar cambios positivos que apoyen a los niños pequeños y a las familias de sus vecindarios”.”
El año pasado, después de que los estudiantes hubieran asistido a clases durante al menos tres meses, los maestros de kínder de Hartford, West Hartford y la Academia Jumoke completaron un cuestionario exhaustivo sobre la competencia social, la madurez emocional, las habilidades lingüísticas y cognitivas, la salud física y el bienestar, y las habilidades de comunicación de cada uno de sus estudiantes. El EDI analiza a toda la población infantil de un vecindario; no es una herramienta de diagnóstico para niños individuales ni un medio para evaluar a maestros o programas específicos.
Los residentes, padres, maestros y otros actores interesados de la comunidad pueden usar esta información para examinar y crear condiciones que apoyen a los niños a medida que adquieren las habilidades y los conocimientos necesarios para prepararse para la escuela.
En West Hartford, la Fundación Hartford se ha asociado con Great by 8 para realizar seminarios comunitarios sobre el EDI. Uno de estos eventos, dirigido por la Dra. Jessica Goldstein, está abierto a todos los residentes de West Hartford. Lunes 20 de abril de 6:00 a 8:00 p. m. en la Biblioteca Noah Webster.
“Nuestra esperanza es que estos seminarios no solo sean una oportunidad para compartir los datos de EDI con los padres y los miembros de la comunidad, sino también para que ellos, nuestra comunidad, brinden comentarios que nos ayuden a servir mejor a los niños pequeños en nuestra comunidad”, dijo Goldstein, profesor asistente en residencia en el programa de Medición, Evaluación y Valoración en la Universidad de Connecticut y es un miembro activo de Great by 8.
La Fundación ha capacitado a residentes y organizaciones comunitarias de Hartford para interpretar los datos del EDI y liderar debates en el vecindario de Hartford. Ya se han realizado varios "cafés comunitarios" dirigidos por padres y centrados en el análisis de datos del vecindario, y se han programado media docena de cafés adicionales y reuniones de seguimiento para analizar con más detalle datos específicos y medidas para mejorar los resultados de los niños pequeños. El jueves 23 de abril de 5:30 a 7:30 pm se llevará a cabo un café en el Instituto para la Familia Hispana..Los funcionarios del Departamento de Familias, Niños, Jóvenes y Recreación de Hartford dirigirán la discusión, con el foco puesto en aumentar las oportunidades recreativas en los vecindarios de Hartford.
“Los cafés comunitarios permiten conocer el progreso de los niños en la escuela, la comunidad y en casa”, dijo Joseph Morrell, padre y residente del barrio de Asylum Hill en Hartford. “Son una plataforma para comprender mejor al niño y sus necesidades. También son una oportunidad para ver cómo otros perciben la comunidad en la que vivimos y cómo estas condiciones afectan la educación de nuestros hijos”.”
Suheilly Hernández fue anfitriona de uno de los cafés comunitarios en el barrio de Frog Hollow.
“Liderar el café me ayudó a ganar confianza en mis habilidades. A medida que avanzaba, me convencí cada vez más de su importancia y del poder de los padres. Este café fue el primer paso para abordar los resultados preocupantes y avanzar en busca de acción y mejores resultados.”
La Fundación Hartford ha elaborado un folleto en inglés y español para los residentes locales que explica los antecedentes, el propósito y la metodología del Instrumento de Desarrollo Temprano. Este folleto puede descargarse de nuestro sitio web. La Fundación Hartford colaboró con el Proyecto de Ciudades, Suburbios y Escuelas del Trinity College, el Connecticut Data Collaborative y el Centro de Mapeo e Información Geográfica (MAGIC) de la Universidad de Connecticut para analizar y visualizar los datos y ayudar a las comunidades a examinar los resultados en el contexto de los vecindarios, los recursos socioeconómicos y comunitarios. Puede acceder a esta información visitando edi.ctdata.org.
Se espera que este trabajo se comparta ampliamente con las partes interesadas clave de la comunidad, incluidos los funcionarios municipales locales, para crear un diálogo que se centre en utilizar recursos limitados de manera más efectiva para apoyar a los niños pequeños y las familias.
La Fundación Hartford para la Donación Pública es la fundación comunitaria de Hartford y 28 comunidades aledañas. En 2015, la Fundación celebra noventa años de concesión de subvenciones en la región del Gran Hartford, gracias a las donaciones de personas, familias y organizaciones generosas. Ha otorgado subvenciones por más de 1 millón de dólares desde su fundación en 1925. Para más información sobre la Fundación Hartford para la Donación Pública, visite www.hfpg.org o llame al 860-548-1888.